Pracovné listy je možné stiahnuť si kliknutím na obrázky a kliknúť ,,uložiť obrázok ako,,

• O medovníkovom domčeku

 

           

 

               

 

              

                         

             

 

• Tri medvede

 

  Rozprávkové hádanky

  Cieľ: rozvíjať komunikačnú zručnosť počúvať, spoznať rozprávkové postavy podľa opisu

  Metodický postup: Učiteľka prečíta deťom úryvky z rozprávok, v ktorom je dostatok detailov na identifikáciu známej

  rozprávkovej  postavy. Úlohou dieťaťa je pozorne počúvať, aby na základe počutého dokázali povedať názov rozprávky.

 

 

  Trh medveďov

  Cieľ: triediť medvede do skupín podľa určitého pravidla

  Metodický postup: Deti triedia medvedíky, ktoré si priniesli aj z domu podľa určitého pravidla – podľa veľkosti, hmotnosti, farby,

  materiálu -  z čoho sú vyrobené, príp. iné kategórie – smiešne, okaté, smutné...

 

 

  Môj medvedík

  Cieľ: slovne vyjadriť vlastné pocity, zážitky

  Metodický postup: Každé dieťa drží v rukách svojho medvedíka (z MŠ alebo z domu) a niečo o svojom medvedíkovi všetkým 

  porozpráva – ako sa volá, kto mu ho daroval, kedy, pri akej príležitosti, ako sa s ním hrá, prečo ho má rád...

 

 

  Hladný medveď

  Cieľ: precvičovanie správnej pohybovej činnosti artikulačných orgánov

  Metodický postup: Medveď chodí po lese a vyplazuje jazyk. Najprv len málo, potom viac a schová ho. Rozmýšľa, na ktorej

  strane  nájde med. Pohyby zašpicateného jazyka do strán bez pohybov brady. Obzerá sa vpravo, vľavo, hore, dole. Med našiel

  a teraz sa oblizuje dookola.

 

 

  Medveď

  Cieľ: zhromažďovanie myšlienok, slovnej zásoby

  Metodický postup: Deti slovne vyjadrujú čo všetko ich napadne, keď počujú slovo medveď (veľký, silný, hnedý, žerie mäso, 

  maliny, huby, ukladá sa na zimný spánok...).

 

 

  V chalúpke medveďov

  Cieľ: vedieť triediť predmety podľa veľkosti, stupňovanie prídavných mien, priraďovanie

  Metodický postup: Deti na stôl prestierajú pre tri medvede. Triedia mištičky, hrnčeky, lyžičky. Priraďujú každému medveďovi

  jednu mištičku, lyžičku, hrnček, ukladajú ich podľa veľkosti od najväčšej po najmenšiu, postieľky od najdlhšej po najkratšiu...

 

 

  Medveďku, ozvi sa!

  Cieľ: rozvíjať fonematický sluch

  Metodický postup: Deti sedia na stoličkách s hlavami na stoloch, jedno z nich predstavuje medvieďatko. Ďalšie dieťa príde   

  doprostred triedy a pýta sa: „Medvedík, medvedík, ozvi sa! Dieťa,  ktoré predstavuje medvieďatko, sa ozve: „Brum, brum.“  

  Úlohou hádajúceho dieťaťa je určiť, ktoré dieťa medvieďatko predstavuje – pomenovať ho.

 

 

  Na medveďa

  Cieľ: cvičiť deti v plynulom prechádzaní do polôh s rozličnou intenzitou, výškou a farbou hlasu.

  Metodický postup: Jedno dieťa napodobňuje medveďa. Leží prikryté prikrývkou (kožuchom). Skupina detí sa k nemu potichu  

  približuje a prednáša riekanku:

  Kto to spí pod bukom,

  prikrytý je kožuchom.

  Ticho ísť, nebudiť,

  Veď to môže medveď byť!

  Pri slovách: „Utekajme, medveď je, koho chytí, toho zje!“ zosilnia hlas a začnú utekať.

  Medveď ich chytá, koho chytí, stáva sa medveďom.

 

 

  Zahrajme sa na medveďa

  Cieľ: vedieť sa vyjadriť neverbálnym spôsobom, vyjadriť citové rozpoloženie

  Metodický postup: Učiteľka postupne hovorí slovesá a prídavné mená, ktoré deti vyjadrujú pohybom, mimikou, gestikuláciou.

• je smutný, zobúdza sa, prevaľuje sa, naťahuje sa, je veselý, beží, olizuje med,...

 

 

  Grafomotorika 

  Cieľ: graficky zaznamenávať pohyb vychádzajúci zo zápästia, rozvíjať vizuomotoriku

  Metodický postup: Meduľa Veduľa prala šaty. Deti spájajú zvislé a vodorovné čiary na prádle, koši.

  Deti dorábajú koberčeku strapce a vzory – lomené šikmé čiary

 

 

  Medvedia rodinka

  Cieľ: rozvíjať priestorovú predstavivosť a hmatový zmysel pri modelovaní

  Metodický postup: Deti modelujú medvediu rodinku z rozprávky – veľkého medveďa, medvedicu a malé medvieďatko.

  Snažia sa  vystihnúť tvar tela a jeho typické znaky. Vystihnúť pomer rozmerov medzi jednotlivými členmi rodiny.

 

 

  Stratil sa medvedík

  Cieľ: vyhľadávať a porovnávať v priestore cestu kratšiu, dlhšiu od jedného bodu k druhému v labyrinte.

  Metodický postup: Pomôž medvedíkovi dostať sa do brloha. Cesty sú krátke aj dlhé. Nájdi krátku cestu a vyfarbi ju modrou

  pastelkou. Nájdi dlhú cestu a vyfarbi ju červenou pastelkou. Obrázok si dokresli podľa svojich predstáv.